CFGS - Educación Infantil

PLANTEAMIENTO

El ciclo de Educación Infantil se encuentra dentro de la familia profesional de Servicios Socioculturales y en la Comunidad. Este ciclo tiene en EDUCEM un enfoque teórico-práctico con la finalidad de preparar al alumnado con una sólida base de cara a las diferentes salidas académicas que posibilita el ciclo y a facilitar la transición al mundo laboral.

Además, el punto de partida de la metodología EDUCEM es que los alumnos se motiven para el estudio, que vean que es una actividad gratificante y agradable, que todo lo que se estudia tiene una aplicación real relacionada con el mundo laboral y que hay que reciclarse para seguir siendo un buen profesional. Nuestra metodología de trabajo es muy dinámica y práctica.

TITULACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL

La competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de Educación Infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

• Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.
• Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.
• Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiadas y creando un clima de confianza.
• Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
• Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y
  procedimientos apropiados.
• Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o medios, transmitiendo seguridad y confianza y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos.
• Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la documentación asociada al proceso y transmitiendo la información con la finalidad de mejorar la calidad del servicio.
• Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
• Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.
• Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo donde se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
• Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y desarrollo de las actividades.

• Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o una maestra.
• Técnico especialista en educación infantil, como educador de apoyo a los maestros de primer curso del segundo ciclo de educación infantil.
• Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
• Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
• Ascensos o animadora de actividades para niños (0 – 6 años) en el ámbito del turismo.

En el caso de querer acceder a los grados en Educación Infantil y Primaria habrá que superar la prueba de aptitud personal (PAP) que consiste en exámenes de lengua y matemáticas y se realizan aparte de las PAU.

• Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o una maestra.
• Técnico especialista en educación infantil, como educador de apoyo a los maestros de primer curso del segundo ciclo de educación infantil.
• Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
• Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
• Ascensos o animadora de actividades para niños (0 – 6 años) en el ámbito del turismo.