CFGS - Educación Infantil
Descubre como ser un buen educador con el Ciclo Formativo Educación infantil. 80 años de FP en el corazón de Granollers, 10 años descubriendo la magia de los más pequeños.
PLANTEAMIENTO
El objetivo de este ciclo es formar un buen profesional dentro del mundo de la educación a la infancia, tanto en el ámbito de conceptos y procedimientos como en cuanto a capacidades claves, con el fin de garantizar su incorporación dentro del mundo laboral.
Desde sus inicios, EDUCEM ha apostado por la Formación Profesional. Nuestra trayectoria en esta etapa educativa supera los 80 años. Por este motivo, la escuela ofrece el ciclo de grado superior de Educación Infantil, tan demandado desde hace mucho tiempo por nuestro alumnado y también por la ciudad y la comarca.
El ciclo de Educación Infantil se encuentra dentro de la familia profesional de Servicios Socioculturales y en la Comunidad. Este ciclo tiene en EDUCEM un enfoque teórico – práctico con la finalidad de preparar al alumnado con una sólida base de cara a las diferentes salidas académicas que posibilita el ciclo y a facilitar la transición al mundo laboral.
Además, el punto de partida de la metodología EDUCEM es que los alumnos se motiven para el estudio, que vean que es una actividad gratificante y agradable, que todo lo que se estudia tiene una aplicación real relacionada con el mundo laboral y que hay que reciclarse para seguir siendo un buen profesional. Nuestra metodología de trabajo es muy dinámica y práctica.
El aprendizaje del alumnado se complementa con el módulo Estancia el la empresa, en el que el alumno/a podrá desarrollar tanto los conocimientos adquiridos como sus capacidades clave.
Actualmente, las guarderías con las que tenemos convenios de prácticas son mayoritariamente del Vallès Oriental, procurando que la empresa esté próxima al lugar de residencia del alumno.
Esta unión empresa – escuela nos permite valorar las necesidades reales de las empresas, y adaptar nuestros contenidos sin perder de vista las directrices pedagógicas del Centro y el trato individualizado que nos caracteriza.
Asimismo, las necesidades de un mercado de trabajo integrado en la Unión Europea hacen que la lengua inglesa se convierta en fundamental en la inserción laboral del alumnado de los ciclos formativos. Por este motivo, en este ciclo formativo de grado superior se diseñan actividades de enseñanza y aprendizaje que incorporan su utilización, a demás del módulo específico Inglés profesional.
Salidas y Actividades
En el ciclo se realizan diversas salidas y actividades a empresas, seminarios y charlas para completar la oferta formativa y dar una visión más cercana y actual de la realidad de la educación infantil.
A través de la cuenta propia del ciclo @Teikids visibilizamos muchas de las actividades y salidas que se realizan en el ciclo. Los alumnos participan de su elaboración a la vegada que aprenden a gestionar las redes sociales de manera profesional. Os invitamos a seguirnos!
Horarios
Las clases se imparten en horario de mañana de lunes a viernes de 8.00 a 14.30 en primero y de lunes a jueves de 8.00 a 14.30 en segundo.
Las prácticas de trabajo tienen una duración de 515 horas.
Inscripción y matrícula directamente en el centro a partir de enero.
TITULACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL
ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR:
El alumnado con la siguiente titulación tiene acceso directo:
- Bachillerato o equivalente.
- Título de FP-2.
- Tener cualquier titulación universitaria.
- Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 100.000 euros.
25 años. - Tener el título de Técnico Superior por haber superado otro ciclo formativo de Grado Superior.
- Tener el título de Técnico de Grado Medio de cualquier especialidad.
En el caso de NO tener una de las titulaciones anteriores, se Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior (PPAS) o el Curso Específico para el Acceso a los Ciclos de Grado Superior (CAS).
Perfil profesional:
Competencia General
La competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de Educación Infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Competencias Profesionales:
siguientes:
- Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.
- Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.
- Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiadas y creando un clima de confianza.
- Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
- Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y
procedimientos apropiados. - Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o medios, transmitiendo seguridad y confianza y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos.
- Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la documentación asociada al proceso y transmitiendo la información con la finalidad de mejorar la calidad del servicio.
- Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
- Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.
- Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo donde se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
- Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y desarrollo de las actividades.
MÓDULOS PROFESIONALES DEL CFGS DE EDUCACIÓN INFANTIL
| Intervención con familias y atención a los niños en riesgo social | ||
| Didáctica de la educación infantil | ||
| Autonomía personal y salud infantil | ||
| El juego infantil y su metodología | ||
| Expresión y comunicación | ||
| Desarrollo cognitivo y motriz | ||
| Desarrollo socio-afectivo | ||
| Habilidades sociales | ||
| Primeros auxilios | ||
| Lengua catalana (*) | ||
| Inglés profesional (*) | ||
| Itinerario Profesional para la Ocupabilidad I (*) | ||
| Itinerario Profesional para la Ocupabilidad II (*) | ||
| Sostenibilidad aplicada al sistema productivo (*) | ||
| Digitalización aplicada a los sectores productivos (*) | ||
| Proyecto Intermodular | ||
| Estancia en la empresa | ||
| TOTAL: | 2.000 horas | |
| El alumnado disfrutará de una hora semanal de tutoría en cada curso académico | ||
| (*) Pendiente de actualitzación de desarrollo curricular. |
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS AL FINALIZAR EL CICLO:
El alumnado puede acceder a cualquier estudio universitario oficial de grado con la nota de corte requerida por la Universidad escogida.
En el caso de querer acceder a los grados en Educación Infantil y Primaria habrá que superar la prueba de aptitud personal (PAP) que consiste en exámenes de lengua y matemáticas y se realizan aparte de las PAU.
Ventajas con universidades
EDUCEM colabora en la formación de futuros profesores con los programas Practicum de diferentes universidades, que hacen estancias de formación en nuestro centro. Por otro lado, los estudiantes de EDUCEM disfrutan de interesantes ventajas si optan por matricularse en UNIR.
Salidas Profesionales:
El profesional correspondiente a este ciclo ejerce su actividad en el sector de la educación formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
- Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o una maestra.
- Técnico especialista en educación infantil, como educador de apoyo a los maestros de primer curso del segundo ciclo de educación infantil.
- Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
- Ascensos o animadora de actividades para niños (0 – 6 años) en el ámbito del turismo.
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS AL FINALIZAR EL CICLO:
En el caso de querer acceder a los grados en Educación Infantil y Primaria habrá que superar la prueba de aptitud personal (PAP) que consiste en exámenes de lengua y matemáticas y se realizan aparte de las PAU.
Salidas Profesionales:
- Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o una maestra.
- Técnico especialista en educación infantil, como educador de apoyo a los maestros de primer curso del segundo ciclo de educación infantil.
- Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
- Ascensos o animadora de actividades para niños (0 – 6 años) en el ámbito del turismo.
Carta erasmus universitaria
Podrán participar los estudiantes de los ciclos formativos de grado superior que el Claustro de Profesorado haya valorado positivamente por sus resultados académicos y por su actitud. La estancia tiene un periodo mínimo de 2 meses y medio aproximadamente.
EDUCEM Centros de Enseñanza ha conseguido la Carta Erasmus Universitaria, que tiene como finalidad que el alumnado de ciclos formativos de grado superior pueda realizar prácticas en una empresa u organización de otro país europeo.
Para más información consultad:
http://www.sepie.es/formacion-profesional/index.html
COLABORACIÓN CON EMPRESAS
Empresa / Escuela
ESCOLA BRESSOL EL FANALET
ESCOLA BRESSOL EL TELER
ESCOLA BRESSOL ELS BARRUFETS
ESCOLA BRESSOL ELS PETITS EXPLORADORS
ESCOLA BRESSOL ELS ROSSINYOLS
ESCOLA BRESSOL GIRAVOLTES
ESCOLA BRESSOL LA TORTUGA
ESCOLA BRESSOL PINOTXO
ESCOLA EL LLEDONER
ESCOLA LA TORRETA
Población
Figaró – Montmany
Granollers
Granollers
Granollers
Granollers
Granollers
Granollers
Granollers
Granollers
La Roca del Vallès
Formación en centros de trabajo
Empresa / Escuela – Población
ESCOLA BRESSOL CAN SERRA – Cardedeu
ESCOLA BRESSOL EL TELER – Granollers
ESCOLA BRESSOL ELS BARRUFETS – Granollers
ESCOLA BRESSOL ELS PETITS EXPLORADORS – Granollers
ESCOLA BRESSOL ELS ROSSINYOLS – Granollers
ESCOLA BRESSOL GIRAVOLTES – Granollers
ESCUELA JACINT VERDAGUER – Canovelles
ESCOLA BRESSOL LA TORTUGA – Granollers
ESCOLA BRESSOL NOVA ESPURNA – Liza d’Amunt
ESCOLA BRESSOL PALAUDÀRIES – Lliça d’Amunt
ESCOLA BRESSOL PINOTXO – Granollers
ESCOLA BRESSOL XERRIC XERRAC – Les Franqueses del Vallès
ESCUELA EL LLEDONER – Granollers
ESCOLA BRESSOL LA MOIXAINA – Palau-Solità i Plegamans
ESCUELA LA TORRETA – La Roca del Vallès
ESCUELA MUNICIPAL SALVADOR LLOBET – Granollers
HOGAR DE NIÑOS EL ALMENDRO – L’Ametlla del Vallès
FORMACIÓN DUAL: APRENDER Y TRABAJAR
La estancia en la empresa se divide en dos fases. En la primera, el alumno se incorpora para realizar prácticas y adaptarse al funcionamiento de la empresa. Al finalizar este periodo, se inicia la estancia en modalidad de contrato o de beca con remuneración económica, atendiendo a los criterios de acceso previamente acordados entre la empresa y el centro de formación.
Para el alumnado supone compaginar la formación en el centro y en una empresa del sector con un contrato o beca; desarrollar el potencial profesional; aprender en situaciones reales de trabajo; adquirir experiencia profesional, y mejorar la empleabilidad.
Esta formación que se realiza en la empresa tiene reconocimiento académico y para su evaluación habrá una corresponsabilidad entre la empresa y el centro educativo.
Durante el primer curso, el centro seleccionará al alumnado que participará en la FP Dual atendiendo a los criterios de consecución académica,
competencial y actitudinal.
¡Infórmate y matricúlate!
| Información básica sobre protección de datos | |
| Responsable | EDUCEM |
| Finalidad | Responder a las consultas que realizan los usuarios. |
| Legitimación | Consentimiento del interesado |
| Destinatarios | No se cederán datos a terceros, salvo por obligación legal. |
| Derechos | Acceder, rectificar y suprimir datos, así como otros derechos, como se explica en la información adicional. |
| Información adicional | Puede consultar la información adicional y detallada sobre protección de datos en nuestra web: Protección de datos |